Аннотация к программе «Русский язык» (9.1.)

            Адаптированная программа «Русский язык» предназначена для учащихся 5-9 классовс легкой умственной отсталостью (Вариант 9.1.).

Рабочая программа разработана на основе

1. АООП ООО (Вариант 9.1) в действующей редакции.
   С учетом рабочей программы, разработанной на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой, Москва «Просвещение» 2010 г.  
    
    
   УМК Русский язык, 5 класс,  авторы-составители: Галунчикова Н.Г, Якубовская Э. В.- М.: Просвещение, 2007 г.

Русский язык , 6 класс, авторы-составители: Галунчикова Н.Г, Якубовская Э. В.- М.: Просвещение, 2006 г.

Русский язык , 7 класс, авторы-составители: Галунчикова Н.Г, Якубовская Э. В.- М.: Просвещение, 2006 г.

 Русский язык  , 8 класс, авторы-составители: Галунчикова Н.Г, Якубовская Э. В.- М.: Просвещение, 2006 г.

Русский язык, 9 класс,  авторы-составители: Галунчикова Н.Г, Якубовская Э. В.- М.: Просвещение, 2011г.

Цели и задачи обучения:

— расширение представлений о языке как важнейшем средстве человеческого общения;

— ознакомление  с^:некоторыми  грамматическими  понятиями  и  формирование  на  этой  основе грамматических знаний и умений;

— использование   усвоенных   грамматико-орфографических   знаний   и   умений   для   решения практических (коммуникативно-речевых) задач;

— совершенствование  навыка полноценного  чтения как  основы  понимания художественного и научно-познавательного текстов;

— развитие навыков речевого общения на материале доступных для понимания художественных и научно-познавательных текстов;

— развитие положительных качеств и, свойств личности

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию и развитие:

– основных мыслительных операций;

– наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического мышления;

– зрительного восприятия и узнавания;

– пространственных представлений и ориентации;

– речи и обогащение словаря;

– коррекцию нарушений  эмоционально-волевой и личностной сферы;

– коррекцию индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

 «Русский язык» служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин, а в дальнейшем знания и умения, приобретенные при ее изучении, и первоначальное овладение письмом и развитием речи  станут необходимыми для подготовки учащихся с ОВЗ к жизни.